- Foro de Discusión para responder las preguntas siguientes:
- ¿Que relación existe entre el planteamiento de competencias y la definición de objetivos de aprendizaje?
- ¿El tema o contenido son la base de su decisión para plantear los objetivos de su asignatura?
- Si la asignatura que enseña es inicial, intermedia o final en la formación del bachillerato ¿en que nivel de profundidad plantea sus objetivos?
lunes, 11 de enero de 2010
Discusión Actividad 6.
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1. Las competencias son habilidades y destrezas que el alumno adquiere a través del tiempo que se relaciona con los objetivos de parendizaje, ya que éstos son las capacidades que el profesor tiene que "generar" en los alumnos. Por ejemplo, la competencia de "el saber comunicarse adecuadamente" con el nivel de relacional de los objetivos de aprendizaje.
ResponderEliminar2. Si, ya que depende el tema que estemos tratando será el nivel del obejtivo. Es diferente describir simplmente la Independencia de México a el análisis de sus consecuencias.
3. Es inicial, sin embargo, el nivel que trato de obtener en mis alumnos es el relacional, para que así tengan los estudiantes una base sólida.
Atte. Lucía Chávez
1.Deduzco que a partir de las lecturas y las actividaes realizadas el sábado pasado, los objetivos como tal, ahora se sustituyen por las competencias, las cuales nos permitiràn enfocarnos en lo que esperamos del alumno a través de las estrategias didácticas que elaboremos, con base también, en el modelo propuesto EROA.
ResponderEliminar2. Ya no me enfoco en la "enseñanza" sino en el "aprendizaje" y en este sentido, voy seleccionando los temas tomando en consideración la disposición, interés del alumno, así como la "funcionalidad" de los temas.
3. Imparto varias materias, algunas son iniciales y otras son intermedias, en ambos casos procuro llegar a un nivel de profundidad de modo que los alumnos desarrollen su capacidad crítica-reflexiva y su capacidad de argumentación. A partir de la lectura de los niveles de Van Hiele y la taxonomía SOLO me di cuenta de varios aspectos: Que debo ser cuidadosa para ubicar en qué nivel se encuentran mis alumnos, en lo individual y en lo grupal, y que no debo "forzarlos" a pasar de nivel, sin tomar en cuenta otros aspectos como: el tiempo de estudio, el nivel de motivación, acervo de conocimeitos, etc.
la relacion entre competencias y objetivos es muy estrecha y directa ya que a partir de un objetivo se genera una competencia. en los dos conceptos existe una accion que es el verbo, como primer componete principal de una competencia.
ResponderEliminardefinitivamente los objetivos se plantean y van de acuerdo con el contenido o tema y a partir de ellos se daran las actividades declarativas procedimentales y actitudinales.
la asignatura que yo enseño es final de quinto semestre y el nivel en que se plantes es:
2 uniestructural,3 multiestructural y 4 relacional
Erasto Montiel Guzmán
ResponderEliminar1.- Más que relación son un complemento dado que una es complemento de la otra. Esto es una forma ordenada de establecer criterios para que las clases no “sean inspiración de un día” y el Docente imparta la misma calidad de cátedra a todos sus grupos.
Todo esto acerca de las competencias de una manera u otra era llevada a cabo por la mayoría de los Docentes con algo de experiencia.
2.- Es al revés, los objetivos de la asignatura son los que marcan los temas o estrategias a tratar, ya que una misma asignatura puede ser muy diferente en la forma de impartirla de acuerdo a su momento histórico, social, tecnológico, didáctico. No sería lo mismo la enseñanza de Lectura y Redacción en el año de 1930 a 2010. Todo es evolución una clase puede ser diferente en sus estrategias de un día a otro de acuerdo a los factores antes citados.
3.- Las materias que imparto son iniciales y definitivamente todas son imartidas bajo el nivel número 5 debido a:
Los estudiantes desde un inicio deben utilizar principios, hipótesis para que en el aula “se construya” el conocimiento, puede ser que en un principio las hipótesis sean muy disparatadas, pero con la participación del grupo y la coordinación del Docente, la hipótesis más lógica saldrá a la luz. Este es un ejercicio mediante el cual el alumno por medio de sus reflexiones cada vez le irán acercando a la “verdad”, al conocimiento.
1 .La relación que existe entre estos aspectos es que los objetivos están estrechamente relacionados con actividades de aprendizaje, y que nosotros los profesores vamos a desarrollar con los alumnos, recordemos que nuestro mayor reto es el formar alumnos con un carácter de integridad. 2.Sí, porque se considera el nivel del curso que se va a enseñar, los contenidos son los que me van a permitir definir mejor los objetivos que desea que logre la asignatura ya sea al final de la unidad o tema. También me permite utilizar diferentes niveles de la taxonomía SOLO. Otro factor que interviene es el tipo de conocimiento (declarativo, procedimental, condicional y/o funcional) y finalmente se presente una evaluación y para asignar una calificación final.3.La enseñanza de la materia de inglés es en primer semestre, considero que el alumno maneja el nivel de multiestructural de acuerdo a la taxonomía SOLO, debido a que implica “comunicar en su lengua materna apropiadamente y lo esencial en una segunda lengua, en diversos contextos.
ResponderEliminarFalto anotar mi nombre: Marisol Marínez Cruz, hice el comentario numero 5.
ResponderEliminarDe acuerdo a lo que la profesora Martha comenta es importante que debemos tomar en cuenta lo que el nivel que el alumno y el grupo tiene en cuanto de conocimientos, estilos de aprendizaje etc., ya que esto permitirá un mejor desempeño y llenar huecos, lo cual nos ayudará a tener mejores resultados. Sin embargo cuando no llevamos un proceso para poder apreciar o detectar este tipo de características, creo que los aprendizajes no se transmitirán de manera exitosa. Gracias.
ResponderEliminarProfesora Marisol Martínez Cruz.
Hola compañeros, soy Ofelina Loaeza Hdez.
ResponderEliminarEn mi opinión, la relación que existe entre competencias y objetivos de aprendizaje, es que estan ligadas el uno del otro, por que yo me planteo un objetivo de en cada tema que imparto y en base a éste generar una competencia con un producto de desempeño o evidencia el cual tendrá una evaluación final.
En cuanto al contenido o tema para mí sí es básico para poder plantear los objetivos a desarrollar, las asignaturas que imparto son básicas para prevenir o restaurar la vida del paciente, debo tener presente que mi objetivo se cumpla, en caso contrario buscar estrategias para lograrlo, por que trabajamos para satisfacer las necesidades de los pacientes.
En cuanto al planteamiento de mis objetivos y ahora que conosco los niveles (EROA-SOLO), los ubico en el 3,4,y hasta 5, mi asignatura es intermedia y final de la carrera técnica en enfermería general, por lo que los alumnos están concientes de la responsabilidad que ésta implica, y vuelvo a lo mismo para beneficio del pte. familia y comunidad.